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第11部分（第3页）

欣赏一篇好文章，尤其是课外文章，先对它产生兴趣，然后开始阅读。阅读时，脑子总是要真空的，什么也不要想，用眼睛看。读这个“工具”由脑子来掌管，不必看着文章死死地去想，来达到展开丰富想象的目的。只要用脑子去读，跟着条件反射的原理，画面自然都显现在头脑里：灿烂的阳光暖洋洋地照在马路上。头脑里自然出现了马路被太阳照得金光灿烂，浑身自然会感到温暖舒服，似乎没有风，四周一切闪着金光。

相同的方法，听音乐、听别人读文章也是一样。

二、父亲教的背课文方法

背课文我总是摸不着头脑。上初中时，父亲给我透露了一个小秘密：背课文集中精力，读上几遍，明白文章的大致意思了，再集中精力开始背诵。开始背的时候最要紧的是脑子不能开小差。只要不开小差，保证会背。我试了几次，果然还挺灵。只要不开小差，几分钟就可以解决问题。要是一边开小差一边在背，几十分钟、甚至于几个小时也不一定能背诵下来的。这种开小差的背诵，背不了一会儿，就会心烦意乱，事与愿违。

读书，背课文，我总爱用以上的方法去读、去背。也许不一定全对，但我们现在正在长大，知识增长很快，旧知识有错误，我们会不断完善。对新知识，我们要尽量都掌握，渐渐的，我想我们会学出乐趣，在知识的领域里遨游。

4、26　　　晴

我的写作

记得我曾经写了一篇关于泰戈尔散文诗的见解，老师给了很高的评价，并说“从这些可以看出杨昊有很深的文学功底”。并要我在全班朗读。现在想起，心中还有些安慰：我还是没有白读那么多课外的文学书籍呀！

我的写作一直到初三才顺畅起来。分析一下自己的写作，我的文章优点主要在于想象丰富，思想深刻。弱点在于遣词造句火候不够，文章的优美和准确性还有待于提高。总的说来，就是文字功底还不到位。这跟我读书有关，人一般读书时，爱研读其思想内涵，而对表达方法却置之不理。我看一本书或读一篇文章，如果有兴趣，在了解其思想内涵的同时，重点研究一下其结构，从总体看到每一句话，像老师分析课文一样把它剖析一遍，看看它结构的要点到底在什么地方。这样时间一长，对自己的写作一直很有帮助。但对于一些句子怎么用得准确、形象、生动，也就是怎么恰如其分地遣词造句，往往不怎么在意。

哇，十一点了，得赶快睡觉，不能写了！

5、13　　　睛

不靠父母

只靠自己

今天晚上看了一个电视节目，讲牛群的故事。

牛群对自己的儿子管教很严，曾对儿子说：“不管你考到哪儿，就算是普通中学，你也上。我一点也不会帮助你。”最后，牛群的儿子考上了全北京最好的中学，得到通知后，牛群的儿子趴到地上，哭着喊：“我考上了，我考上了。”听完后，我有些震惊，我的疲倦不知跑到了哪里，仿佛一下明白了一个成功的道理：一切成就都是通过自己的勤奋努力得到的，不能依赖任何人！像我现在就不能吃老本——家里生活的老本，爸爸妈妈的老本，过去成果的老本。时时去用功，学习自己缺少的，不能抓着已有的成果不放。更不能自卑，当你把困难看得高大时，你怎么也跨不过去；当你把困难看得渺小时，你自己就会感到很伟大，困难就不会压住你，你会一抬腿就超越它了！

只要摆正心态，只顾耕耘，不论收获，将来准有意想不到的进步。牛群儿子不依赖父母，通过自己的努力能考上北京最好的重点学校，就是一个最好的例子。

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高中日记（10）

5、14　　　晴

美　国　教　育

今天晚上的《实话实说》节目里请来了一个美国留学生，名叫丁大卫。他诙谐、随意地谈了一些事。从这些话里可以看出美国人普遍的精神境界，他们的观念不是我们传统上宣传所贬低的那样。丁大卫谈自己时说，他追求的是一种精神境界，钱不拖累生活就行。他到别处工作时人家给他一千三百元的工资，他要求与别人一样：九百元就行。学校给他一个有空调的住宅，他同样要求同别人一样住公寓。美国观念是注重个人，要有自己的看法，一篇课文理解意思用自己的话说出来，几乎没有背过什么诗，学什么都要按自己的想法去看待，不去死记、硬塞。学习的关键在于懂得这是有用的。比如：澳门回归时，他班里的一个小男孩跑到澳门去和澳大利亚小女孩谈话——这就很好。学英语就是要说，难道拿着纸和笔与人谈话？

他们没有框框束缚着自己，做应该做的。这些都是很自然的，没有人强迫你，没有人要求你。你怎么感觉的就怎么做。这样你就有了一种能力，你感觉到了一种知识的用处，你对一件事、一个道理有了一种新的理解，等等，这都是成绩。另外，美国人注重有所学必有所用，学习的目的是使用。所以，学习的主动性很强。怪不得丁大卫在中国呆了两年语言就那么流畅了，原来一早起来，他就听宿舍的人讲国内新闻什么的，又跟他们互相交流，语言有意识的都学会了。学什么就是要学会它，再要是害羞、不愿干、面子大，认为高不可攀，这不太可笑了吗？

我国现在的教育体制和整个人们的素质恰恰与此相反。环境使我们自然而然地随波逐流了。面对这样的环境，我们真的需要莲花那种出污泥而不染的清高了。

11、27　　　阴有小雪

流　萤　飞　思

人生就是这样，你不得不干你不喜欢的事，并试图从中找到乐趣，而你一直向往和追求的事在他人眼里则是闲事：看闲书，看动画片。好像这些都是消遣，不是学习。

每天只有１０：００—１１：００时才能坐下来，迅速地完成当天任务，而其余时间不是心慌得四处晃荡，就是干无聊的事消磨时间。

如果我的成就，我的感情，我的思想，我的努力得不到别人的关心与肯定，那又怎么样呢？

我不想让别人为我做得太多，不是因为我害怕别人有什么为难，而是因为我那颗自尊心，虚荣心，好胜心在作怪。

钢笔漏水了我却一直不修，想借书却一直没办证，字帖拿开来摆在桌子上，又去吃苹果。该干的事总在逃避，不知不觉中，一大堆事都堆在眼前，把你包围起来，看你再往哪儿逃？

我不明白，我也不知道该怎么办，站在一边望着天上明亮的弯月发出淡淡的辉光。

12、4　　　阴转小雪

光　　明

今天下午，我们“尖子班”的同学到阶梯教室，去听一位老师的观摩教学。说是让我们听课，其实是让我们这些同学配合老师。

阶梯教室里坐满了好几百名来自其它学校的老师。那阵势不像是来听课的，倒像是要对主讲者进行审判。主讲老师好像比较紧张，浑身不自在，张口说话老是打结巴。所讲的内容是海伦的《假如给我三天光明》。老师结结巴巴地讲着，同学们无精打采地听着，课堂显得很沉闷。老师提问了，我举手站起来，一张嘴却挡不住思绪了。

“海伦是个盲人，她说如果她有三天的光明，她将看够大自然的壮美！因为她没有光明，平时只有用心去体会大自然。海伦为什么能够用心想象到大自然壮丽的景象？我想：是因为她对大自然、对人类有着伟大的爱。与她相比，我有些自愧……因为我们都是天天能够看到光明的正常人，却忽视了我们拥有的一切。我想：如果我有了三天的黑暗，我将平静地回忆我度过的这十几年?

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