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第10章 惊鸿一瞥（第2页）

经过三个多月不眠不休的加班，物理组终于将所有版本的总复习辅导书顺利发片。每个人的精力也都熬到了极限，即使在此后的几个月里，莫语青对加班依旧有阴影，甚至是恐惧加班。并没有“经历了就不再怕了”那一说，而是有些事情经历过一次就再也不想经历了。

虽然恐惧加班，但是经过去年的磨练，今年再加班时，莫语青就感觉没有那么煎熬了。

不幸的是，随着新冠疫情的加剧，莫语青所在的小区出现了阳性密接者，莫语青没做任何准备就被封在了家中，整个小区处于封闭状态，老公因为是次密接也被拉走隔离，家里就剩莫语青和两个孩子。

儿子莫涵要上网课，女儿还小，总是缠着莫语青做这做那。

公司同事将稿件扫描发给莫语青，莫语青校对了四天就有些坚持不住了，因为光照顾两个孩子就忙的莫语青焦头烂额，根本不能静下心来专注地进行校对工作。无奈之下，莫语青只好和公司请假。

何言所在的青州市，学生也因为疫情全面停学，改为网上上课。

经过十四天的封闭隔离，解封那一天，莫语青迫不及待的赶去公司，再不工作，估计就连人教版也不能按时发片了。

随着各地模拟考试的结束，各版本主编也陆续将模拟题加入到练习册，六月末，各地中考也陆续结束，部门通过各个渠道收集中考真题，每收集到一份，立刻安排录入，并安排主编编写答案解析，安排优秀主编进行审核并进行评判和提出修改建议。

物理组这边，由赵楠楠和录排对接，由田宇审核答案解析，每录出一套真题，由编辑立刻进行校对，校对完由赵楠楠发给录排修改，改完后进行二次校对，之后进行三校和四校，校对工作紧张而有序的进行。

田宇坐在莫语青的右手边，两人经常讨论问题。这天，田宇又收到一份真题的答案解析，有道题有两个解析，是由不同的主编编写的，田宇拿不定主意，不知道应该选哪个解析合适，便问莫语青。

“语青姐，你看这两个答案解析哪个更好一些。“

莫语青快速浏览了一遍，指着第二个解析说：“这一个，第一个解析是常规解法，比较按部就班，第二个解析比较有特色。”

“但是我觉得做题不就是应该按部就班的写吗，这样不容易出错，也比较容易理解。”

“但这道题有一定的难度，按常规做法做的话比较麻烦，而且意义不大。如果按照第二种方法做，比较简单，而且这样可以拓展学生思路，启迪智慧。”

最后莫语青又补充一句：“这是我的想法，不同的人想法可能不一样，就像你可能觉得第一种方法合适，而我觉得第二种方法合适，也可能有的人觉得两种方法都行。仁者见仁，智者见智吧。”毕竟莫语青不参与审核工作，只能给出比较中肯的建议，至于田宇会选哪一个解析，莫语青不知道。

当莫语青校对完手里的真题时，田宇告诉莫语青选的第二道解析，莫语青觉得应该如此，心里有些高兴。她一眼就看出第二种方法是何言写的，因为人教版稿件她已经看了不下三遍了，对何言的编写风格太熟悉了，这不是主要原因，主要原因是她觉得这种解法更好。但莫语青还是想确认一下，看自己的猜测是否准确。

“这是何老师写的解析吧。”

“是的，语青姐，你怎么知道？”

“比较有特色，一看就是他的风格。”

田宇感觉摸不着头脑，稿件不都差不多吗？除了知识点就是题，可能有好坏的区别，怎么会有风格的区别。

对莫语青来说，不同的主编编写风格是不一样的，带给人的感觉也是不一样的，就算是辅导书，只有知识点和题，莫语青也能看出区别来。莫语青喜欢把这些辅导书比喻成人。有的辅导书像是有血有肉的人，但也仅是一个完整的人而已。有的辅导书却被主编赋予了灵魂，不仅有血有肉，还有灵魂。有的书却连人也称不上，只能是拼装的机器人，虽然部件完整，但终归是拼凑的。

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