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第15部分（第2页）

此外，撕纸、剪贴、泥塑、制作都可以发展孩子的造型能力，唱歌、听音乐、跳舞可以发展孩子的听觉能力和动作的协调性。同时，欣赏名画和名曲，说说对这些名作的看法，描述一下自己的感受，都可以提高孩子的审美情趣。

（5）语言游戏

语言发展的水平是孩子智力发展水平的标准之一，父母要在生活和游戏中不断丰富孩子的词汇，引导孩子用完整句子进行表达，并学习完整地描述事物。可利用生活活动和游戏活动来进行此项训练。

游戏一：物品用途列举

带孩子去购物时，引导他说出物品的名字，并说出它的用途，可以创造性地列举其用途。

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游戏二：组词接龙

先说一个词，用这个词的最后一个字作为下一个词的开头一个字，如此不断循环下去，看谁能很快说出下一个词。

例如：蓝天－天空－空气－气球－球拍－拍子－子女－女孩－孩子，等等。这样的语言游戏可以丰富孩子的词汇量，锻炼孩子思维的敏捷性和快速反应力。

游戏三：续编故事

先讲述一个故事的前半部分，在关键的地方停住，然后让孩子来编余下的部分，看是否编得精彩，以锻炼孩子的推理能力和发散性思维能力。如：“森林里住着一对调皮的小猴子，它们每天都要想一个办法去捉弄那些大动物，野猪曾被它们骗进了陷阱，狮子也被它们骗进了罗网。这天，它们又在想办法了，它们要去捉弄谁呢？……”父母可引导孩子发挥想像，用完整的句子把故事讲完。

此外，还可以设计一些反义词快速对答、猜谜语、对诗歌、对儿歌、脑筋急转弯等趣味性口语游戏，以发展孩子的口语表达能力和思维能力。

（6）科学游戏

游戏的趣味性和生活化特征为孩子接触科学打开了大门，很多日常生活中的现象可激发孩子对科学进行探索的兴趣和求知欲。父母要善于利用生活中的事物和现象来启迪孩子的心智，使他们成为科学的发现者和探索者。

游戏一：推和拉

父母引导孩子在生活中感受“推”和“拉”的动作，发现物体状态的改变。如站在屋里拉门，门就打开，推门，门就关上；拉轻了，门打不开，拉重了，门撞到了自己；推轻了，门关不上，推重了，门会摔坏。这个简单的推拉活动可以让孩子初步接触到物理学中的“力学”知识。

游戏二：会变的颜色

父母为孩子提供红、黄、蓝三色的玻璃纸、橡皮泥、颜色水，和孩子共同来尝试，把其中的两种颜色放在一起会出现什么现象，发生什么变化，从而发现颜色变化的规律，引导孩子学会观察，大胆尝试，在实际操作的过程中亲自发现科学现象的产生与变化，培养对科学的感性认识。

同时，在生活活动中，也要注意和孩子一起来共同发现科学现象。例如：带孩子坐车时，在启动和刹车过程中，引导孩子感受“惯性”；和孩子一起做跳跃游戏或抛接物体时，引导孩子发现“重力”；与孩子一起玩儿沙时，用脚可踩出浅的脚印，用手指可插出很深的洞，从而接触到“压力”，等等。生活中充满了科学，我们身边到处都有科学，父母一定要懂得利用生活这本教科书，去引导孩子走进科学、发现科学、热爱科学。

为孩子挑成长的伙伴（6）

2。结论

家庭是孩子成长的起点，父母是孩子成材的启蒙者，游戏活动是家庭教育的最佳途径和方法。父母要学会充分利用游戏的资源，在孩子生命中种下创造的种子，用爱心去浇灌，用耐心来呵护，用信心去收获，那么，你的孩子就会有一个成功与自信的人生。

图书——孩子的良师益友

书籍是人类进步的阶梯，是孩子生命成长中不可缺少的良师益友。一个会读书的孩子，他将拥有自己获取知识的方法，并能从书籍中获得大量有用的信息。父母除了给予孩子物质的供应，还应给予孩子精神的帮助，从小就教会他们读书，引导他们从书本中去获取有关我们所生存的世界的知识。因此，在家庭教育中，有两个方面是重要的：

第一，从图书内容和画面形式上，选择适合孩子各年龄阶段容易接受的和有价值的图书。

第二，在陪孩子阅读的过程中，培养孩子良好的读书习惯。

孩子需要读书，但不是所有的书都适合孩子读。父母要了解孩子身心发展的阶段及特点，了解各种图书的针对性，才能有效地为孩子选择适合的图书。因此，要根据孩子生长发育的年龄特点来有针对性地选择图书。

1。新生儿期（出生～1岁）

新生儿期的孩子各种感觉能力处于迅速发展的时期，尤其是视觉和听觉发展得很快。他们还不会说话，但偶尔会发出一些音节，他们有渴望说话、与人交流的愿望。同时，他们的视觉能力发展得很快，能感受一些柔和的、艳丽的色彩，喜欢看快乐的画面。

这个时期的孩子虽然还很小，但父母仍然可以为他选择图书，只是要选择那些开本较大、页数较少、纸质较硬、色彩鲜艳、形象生动、造型简洁明快的图书，当孩子清醒的时候，边翻动画面给他看，边讲解故事给他听，使他的视觉和听觉都得到适当的锻炼；也可以选择那些声色并茂的图书，或是伴有声音的玩具图书，一方面可以吸引孩子的注意力，另一方面也可以发展孩子的视觉和听觉，同时也为孩子提供了关于图书的第一印象。

图书的内容可以是有关植物、动物、孩子的生活、几何图形、认识色彩的，可以是有情节的或是单独的。

2。婴儿期（1岁～3岁）

婴儿期的孩子好奇心较强，活动范围也有所扩大，喜欢探索外界，对很多事物感兴趣。他们正在学习发音和说话，语言能力发展尤为迅速。

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