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第37章 优化教育资源布局（第2页）

刘鸿说，是的。

我现在也只能听别人说，主渠道信息到不了我这里。饶永茜阴阳怪气地说。

饶县，优化教育资源布局是省教育厅和领导要求抓紧办，还没来得及给您汇报。

优化教育资源就是把村级小学合并到乡镇中心小学，把教学点撤掉了吗？

刘鸿一直看着饶永茜的头顶说，一般情况是这样，离乡镇中心小学远的村，可以把周围几个村级小学合并到中心村。

离乡镇远的村，孩子们到乡镇中心小学上学太远了，你们考虑过这个问题吗？

考虑过，在乡镇中心小学建设学生寄宿楼，远一点的孩子可以住校。这样，把优质的教育资源都集中到中心小学，可以提高教学质量。

周山镇黄平村教学点也要拆吗？

刘鸿怔了一下，他这才知道饶永茜关心优化教育资源的目的就在这里。黄平村是饶永茜的家乡，黄平村教学点共有三名教师，其中，有两名是她亲戚，也是她安排进去当民办教师，其他几所村级学校都有她安排进去的人。刘鸿说，黄平村离镇中心小学只有一公里路，黄平村教学点按照要求应该撤掉。

你们要好好地考虑一下，哪些该拆，哪些不该拆，起码区别对待，总不能一概而论。你回去吧。

刘鸿离开饶永茜的办公室，心里很不舒服。你现在又不分管教育了，有什么意见，可以向分管教育的领导提出来。不能对自己不分管的工作指手画脚，把手伸得太长，何况现在分管教育的是县委副书记，是你的领导，你这样做是不讲规矩。但是，又想到饶永茜肯定长期在东山工作，得罪了她，以后日子不好过。优化教育资源布局是大方向大趋势，谁也拦不住。如果，黄平村教学点不拆，其他村级小学怎能合并或教学点又怎么撤得掉。他想来想去，只能将这个问题向张进强汇报。

刘鸿汇报完情况后，观察张进强的表情，他表情严肃，好像陷入了沉思，站起来，在房间踱步，难道是饶永茜的话让他有压力，应该不是，他完全可以不顾及饶永茜的意见。

过了一会，张进强突然说道，过去，我们只考虑到撤点并校问题，没有考虑并校撤点后，原来的教职员工怎么办？总不能一概辞掉吧。特别是有些教师干了十多年，甚至几十年，说不要别人就不要了，这样做不对。你们要统计一下，现在全县小学教师数量和按照优化教育资源布局后需要的教师数量，看相差多少。我们是偏远贫困县，要招收高素质的教师也比较困难，我的意见是尽量把原来的教师留下来，文化水平高的，继续教书，文化水平差一点的可以培训后教书，我们多争取一点民办教师考公办教师的名额，争取两年内，把民办教师转为公办教师，解决同工不同酬的问题。文化水平差得多一些的人员，可以转为教学服务人员，因为，优化教育资源布局后，学校变大了，需要管理和教学服务人员。你毕竟一直在教育战线工作，经验非常丰富，我的意见不是最后意见，只能给你们一些启发，让你们发挥主观能动性，根据丰富的工作经验，把优化教育资源布局方案做好。

张进强接着说，饶永茜分管教育的时间比较长，应该有些工作经验，向县委常委会汇报优化教育资源布局方案，请她列席会议，让大家多提些意见，对完善方案有好处。

听了张进强的话，刘鸿觉得心里豁然开朗，自言自语道，矛盾不就化解了吗，问题不就解决了吗。他真佩服张进强站得高，看得远，省委办公厅的处长是不一样，心胸开阔，看问题不只是看点，也要看面，解决问题的能力就是强，自己确实要向他学习。

张书记，我来的时候，对优化教育资源布局工作有畏难情绪，更有压力。您的话，让我茅塞顿开，像一盏明灯，照亮了我们前进的方向。我心里有数了，更有底气了，我回去后，一定要认真研究，把优化教育资源布局工作方案做细做实做好，再向县委常委会汇报。刘鸿兴奋地说。

刘鸿站起身来，要回县里。

张进强看了一下手表，十二点。他说，都到饭点了，吃了饭再走，品尝一下基层的饭菜。

这时，老舒和杨兴富也敲门进来了。

老舒说，杨兴国告诉我，刘局长来了，我就叫食堂加了几个菜，我们一起陪刘局长吃中午饭，不能让刘局长饿着肚子回县里。刘局长不容易来，我们要珍惜这个机会。

舒书记，你是在领导面前批评我吧。刘鸿笑着说。

哪敢批评刘局长。张书记没架子，与大家打成一片，就像兄弟一般，不要拘谨。老舒说。

那是，张书记亲和力强，大家都这样认为。他确实认为张进强听得进不同意见，很好相处，与他在一起工作没有压力，干得舒心。

大家说着话来到食堂，小桃已经把菜上桌。竹笋炒肉，青椒炒肉，西红柿炒鸡蛋，炒豆腐，花生炖猪脚，香肠，酱油拌木姜仔，大叶韭菜汤。

这些菜太好了，送饭。食堂条件虽然差点，但是，亮堂，通风，干净，清爽，激发人的食欲。刘鸿赞叹道。

大家围着桌子坐下，小桃给每个人盛饭，大家高高兴兴吃饭。

一个星期后，袁洪忠组织召开东山县委常委会议，通过了《东山县优化教育资源布局方案》，会议认为，优化教育资源布局，是农村教育发展的大方向大趋势，东山县必须抓住机遇，顺势而上，把试点工作做好，争取上级政策和项目的支持，把全县教育工作提升一个台阶。同时，表扬了县教育局起草的优化教育资源布局方案，既吃透了上情，又吃透了下情，符合实际，考虑问题站位高，周到全面，操作性极强。还表扬了县教育局主动向省教育厅汇报工作，得到了资金和项目支持。

会议这样的评价，让刘鸿高兴得热血沸腾，自从他当局长以来，县教育局的工作从来没得到过县委常委会的表扬，县领导们的批评倒是不少，有时甚至让他灰心丧气，怀疑自己的工作能力。他明白，他还是他，东山县教育局还是那个教育局，变了的是分管领导，分管领导水平高，能力强，调动大家努力工作，有效工作，科学工作。张进强当官是做事，饶永茜当官是享受权利，这是他们本质的区别，所以，工作成效差距很大。他下定决心，一定要积极跟着张进强好好地干，干出一点成绩，起码不辜负局长这个职位。

饶永茜列席了常委会，她一直对优化教育资源布局意见大，但是，在会上她却一言不发，其实，在那种场合，她也不敢表达相反意见，这让刘鸿很解气。心想，你不是意见很大吗？为什么不敢说。刘鸿这时才明白张进强安排饶永茜列席会议的用意，不是饶永茜分管教育的时间长，有工作经验。就她那点经验，张进强哪会放在眼里，是让她闭嘴。

刘鸿从县委大楼出来，觉得自己走起路来很精神，胸都挺起来了，有点春风得意的样子。他盘算着今天晚饭一定让老婆多炒两个菜，要喝两杯。

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