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第16部分（第1页）

2、探索阶段

15~24岁，择业、初就业，也可分为3个时期：

（1）试验期（15~17岁）：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试；

（2）过渡期（18~21岁）：进入劳动力市场，或者进行专门的职业培训；

（3）尝试期（22~24岁）：选定工作领域，开始从事某种职业。

3、建立阶段

25~44岁为建立稳定职业阶段，要经过两个时期：

（1）尝试期（25~30岁）：对初就业选定的职业不满意，再选择、变换职业工作，变换次数各人不等，也可能满意初选职业而无变换；

（2）稳定期（31~44岁）：最终职业确定，开始致力于稳定工作。

4、维持阶段

45~64岁这一长时间内，劳动者一般达到常言所说的“功成名就”情景，已不再考虑变换职业工作，只力求维持已取得的成就和社会地位。

5、衰退阶段

人达到65岁以上，其健康状况和工作能力逐步衰退，即将推出工作，结束职业生涯。。　最好的txt下载网

【格林豪斯职业生涯理论】

格林豪斯将职业生涯划分为5个阶段：

（1）职业准备。典型年龄段为0~18岁。主要任务：发展职业想象力，对职业进行评估和选择，接受必须的职业教育；

（2）进入组织。18~25岁为进入组织阶段。主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作，在获取足量信息的基础上，尽量选择一种合适的、较为满意的职业；

（3）职业生涯初期。处于此期的典型年龄段为25~40岁。学习职业技术，提高工作能力；了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，适应和融入组织；为未来的职业成功做好准备，是该期的主要任务；

（4）职业生涯中期。40~55岁是职业生涯中期阶段。主要任务：需要对早期职业生涯重新评估，强化或改变自己的职业理想；选定职业，努力工作，有所成就；

（5）职业生涯后期。从55岁直至退休位职业生涯的后期。继续保持已有职业成就，维护尊严，准备引退，是这一阶段的主要任务。

【人业互择理论】

约翰&；#8226；霍兰德（John　L。　Holland）于1959年提出了具有广泛社会影响的人业互择理论。这一理论首先根据劳动者的心理素质和择业倾向，将劳动者划分为6种基本类型，相应的职业也划分为6种类型：

1、实际型

（1）愿意使用工具从事操作性强的工作；

（2）动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；

（3）不善言辞，不善交际。

适合从事工程技术、农业方面的职业，如工程师、技术员、机械操作工、维修安装工、矿工、电工、木工、鞋匠、司机、测绘员、描图员、农民、牧民、渔民等。

2、学者型（调研型）

（1）抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；

（2）喜欢独立和富有创造性的工作；

（3）知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。

适合从事科学研究、科学试验方面的职业，如自然科学和社会科学方面的研究人员、专家，化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师和技术员、飞机驾驶员、计算机操作人员等；

3、艺术型

（1）喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能；

（2）具有特殊艺术才能和个性；

（3）乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。

适合从事艺术创作方面的职业，如音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家、编导、教师，文学、艺术方面的评论员，节目主持人，作家，画家，书法家，摄影家，艺术设计师等；

4、社会型

（1）喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；

（2）喜欢参与解决人们共同关心的问题，渴望发挥自己的社会作用；

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