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第25章 开学了（第2页）

好教就在于，一年级的内容相对很简单，就是拼音、最常用的生字，连课文也是极其简单的句子。

就像什么：今年我也七岁了，高高兴兴上学校。

读起来朗朗上口，就跟儿歌似的。

有些难字，干脆就直接以拼音代替，省得给这些刚接触文字的小娃娃们带来心理压力。

但为什么说是最难的呢？

那是因为一年级就是一个比无到有的过程，这个过程可不容易，对于一些聪明的孩子来说，学东西就跟吃饭喝水一样简单，但对一些学习困难户来说，那就是太痛苦了。

在这个时候，因材施教就变得尤其重要。

而且还得有非凡的耐心。

再说二年级，可以少学一个拼音了，不过要开始学组词了，所以重点就是：生字、词语和句子。

到了三年级，比二年级又多了一个，因为这个时候要开始学习写作文了。

其实，纵观一年级到三年级的语文，周林总结下来，主要就是：拼音，生字，词语，句子，以及由各种句子拼凑而成的，符合要求的小作文。

拼音对于语文来说，是基础，基础打好了，以后的路就好走了。

周林很是庆幸，他是在沪市学的小学，而他的母亲是中文老师，他读小学一年级的那两年，正是刚刚开始普及普通话跟拼音的时期，他很有幸，正好赶上了这艘船。

所以，他的普通话跟汉语拼音的基础还是很牢的，最起码教起这些小屁孩来是足够了。

接下来就是教生字了。

其实生字跟课文是相结合着来教的。

只要拼音学好了，生字的读音就肯定不成问题。

当然，只会读还不行，还得要会写，所以第二步就是教笔画了。

学生字就没有别的捷径，只有一条，那就是多读跟多练。

不过农村的孩子们，家里条件都算不上富裕。

如果写字全用纸笔的话，那将会是很大一笔开销。

所以，当周林在黑板上用粉笔板书的时候，下面的孩子们，都会用自己的手指在课桌上跟着比划。

一遍不行，那就两遍，两遍不行，那就三遍。

等孩子们把生字都认识了的之后，就可以开始教孩子们读课文了。

先领着他们通读一遍，给他们解读课文中所讲的内容。

三年级的课文当然不会难到哪里去。

对于大部分孩子来说，最怕的恐怕就是写作文了，因为一二年级的小孩子是不写作文的。。

但从另一方面来讲，三年级的学生还好，因为是初学，对他们的要求相对就会低一点，只要他们把语言写通顺，把需要表达的意表达清楚，这就是一篇成功的作文了。

可是，要做到这样，也不是一件容易的事情，周林只有跟学生们慢慢磨了。

……

现在的周林，生活可有规律了。

每天天刚亮，他就跟着秀云一起起床。

两人把自己收拾利落以后，秀云去队里上工，周林去学校，因为看着孩子们早读。

因为没有英语课，早读自然是成了语文课的专属。

早读课六点半准时开始。

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