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第94节（第1页）

&esp;&esp;只见夏老师运用异能，描绘“分”字符。

&esp;&esp;“一定一定要注意节奏！融合科不是武技科，讲究的是持久战，要当最终的胜利者，有耐心，用心去感受能量体，别学武夫！”

&esp;&esp;谢兰咬牙，手部跟着老师在?描绘，然而“分”字符对于?他来说，貌似很难。没一会，额头就开始出汗。

&esp;&esp;旁边的夏可可发现，谢兰描绘“真?”字符时得心应手，但是“分”字符的时候，他感觉像是被掏空了?……

&esp;&esp;“看我干什么！”谢兰没好气地瞪了?夏可可一眼，然后掏出营养液，连喝了?三袋。

&esp;&esp;怎么回事儿，谢兰这是经历了?什么？脸色苍白！

&esp;&esp;夏可可好奇至极。

&esp;&esp;可惜她还?没来得及描绘“分”字符，讲台上的大球就分裂成七个小球了?。

&esp;&esp;“因为我的能量体亲和力比较好，所以‘分’字符用的比较快。”夏老师坦然道。原来“分”字符对于?亲和力好的人来说简单，难怪谢兰痛苦无比。

&esp;&esp;“所谓‘分’就是将属性不同的能量体分开的意思。因为我异能级别高，且亲和力强大，所以自然吸引了?部分球体能量体，很轻松就将他们全部分开。但是对于?跨级别的学生们来说，就可能有点困难，会发生如下的情况。”夏老师一边说一边从?已经分开的七个球当众，挑选三个球聚合在?一起。

&esp;&esp;“看，这就是没分干净的表现！”

&esp;&esp;“老师，亲和力和异能天赋有关。对于?我们这种?异能天赋不好的人来说，在?自身异能和目标物有差距的时候，岂不是永远分不干净了?啊。”

&esp;&esp;老天不公?啊，有人开玩笑的说。

&esp;&esp;“不用怕，这种?情况下，咱们还?有第三个字符可以破局，它叫做‘切’！”

&esp;&esp;“老师我用它来切西瓜可以吗？”同学们开玩笑道。

&esp;&esp;“可以啊！万物皆可切，只要是物质就可以切，只不过是能量体强弱，切得动切不动而已。切字符非常的好用。”夏老师多?次强调，开始描绘“切”字符。

&esp;&esp;她一边描绘，一边提醒：“这三个字符在?对打中也可发挥效果，能够当成攻击手段。大家要习惯运用异能的节奏，以周天为单位，描绘武技开始！”

&esp;&esp;夏老师的节奏论让夏可可醍醐灌顶，默默地感受，“真?”、“分”、“切”……

&esp;&esp;“好啦，孩子?们。我们理论和实际操作都讲完了?，要开始进?行?课堂考试了?！”

&esp;&esp;“刚才明明说是游戏啊！”有人吐槽道，考试两个字听起来有点害怕。

&esp;&esp;夏老师示意助教将道具搬上来，是一个大箱子?，里面有无数奇形怪状小箱子?。

&esp;&esp;“一共二十个盒子?，每个人都会拥有属于?自己?的盒子?。”

&esp;&esp;“二十个球？”有学生窃窃私语。

&esp;&esp;“有没有人愿意做个表率，第一个来尝试利用三字符拆解能量体？”

&esp;&esp;夏可可低下头，不打算出头。

&esp;&esp;主要是她看到的物质貌似和大家不一样，还?是先旁观下规则和打分标准才是。

&esp;&esp;“早上晚上都一样，每个人都逃脱不了?当场演绎。而且你们亲自尝试时，会发现看起来简单的操作，真?去做的时候简直要人命。这个过程相当于?控制别人的能量体。而当你感到运用自如的时候，说明你的能量体和别人的能量体融合成功。有人愿意第一个尝试吗？”

&esp;&esp;“我来吧！”许香香举手。

&esp;&esp;“非常好，许香香同学请上台。我刚才忘说，前三位参与者有课堂加分哦。”

&esp;&esp;“啊啊啊！”

&esp;&esp;尖叫的声音此起彼伏地响起，好多?同学都开始举手，想?争取加分！

&esp;&esp;“老师太?坏了?，都不提前说。”有人抱怨。

&esp;&esp;大家发现夏老师很风趣，变得不害怕了?。

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