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第2部分（第1页）

“那我让风筝飞上了天就把线扯了，那风筝就一直在天上飞了，多棒啊！”

“你把线扯了，风筝飞得也就到头了！”

狗蛋又不说话了，先生的话又着实令他费解了。

“先生是说风筝的线断了，风筝就飞不了是吗？”　又过了好一会，狗蛋才蹦出来一句。先生点了点头，没说话。

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“为什么啊？”

“经验啊！道理就连先生也不明白啊！”先生说完了还发出比呵呵声还大的笑声来。

“嘻嘻！原来先生也有不明白的啊！”狗蛋在知道这一点后觉得很兴奋。

“呵呵！先生不明白的可太多了！狗蛋厉害！狗蛋好样的！以后狗蛋弄明白了教我吧！”

听了先生这话，狗蛋显然是更兴奋了，不由自主地点起了头。

“狗蛋！给你讲个故事吧！”先生似乎也挺兴奋的。

“好啊！好啊！”狗蛋就差要拍手了。

先生喝了口茶水，望着院门方向讲起了古今。

“狗蛋见过海吧！那大海啊怎么也没有个边，它到底连着哪儿呢？传说大海连着天河。狗蛋晚上看到天上那么多星星还有月亮，那应该就是天河里面的大小岛屿了。”

“那上面住着神仙！”狗蛋兴奋地插了一句，先生没理他，狗蛋明显感觉到自己插嘴是不对的了。

“传说有一个住在海边的人啊，在每年的八月里总能看见一个木筏子飘过来，又飘回去，时间从来不差。看了好几年啊，这个人突然起了个念头，人都有好奇心的，换了我们也会这么想的，只是时间早晚而已。”先生卖起了关子，这次狗蛋学乖了，忍着不插嘴，先生似乎很满意，又接着往下讲。

“这个人想啊，如果我坐上那木筏子，让它带着我飘，我不是就能知道其中奥秘了吗！于是那人便为自己的探险旅程开始准备起来，他准备了一些木板和干粮，当然还有充足的水，趁木筏子来的时候啊，他就跳了上去，用准备的木板搭了个小棚子，呆在里面可以躲避风雨和太阳暴晒，就这样随那筏子飘啊飘啊。开始的半个月里啊，他还能看见太阳、月亮、星星，还能分得清日子，可接下来啊，便开始混混沌沌，恍恍惚惚的了，就连他自己也分不清日夜交替，到底过了多少天的时候啊，忽然。。。”先生续了口茶，狗蛋也没停下手里的活，他已经把削好的竹篾扎好了，在小心的把长的两端弯曲着呢，先生一口茶水下肚显得心满意足，继续讲他的古今。

“他看见了一座城，房子都是楼阁，里面还有好多女的在纺织，这时候有一个人牵着一头牛来水边喝水，牵牛人看见木筏子上居然有个人，很吃惊，就问他：‘你怎么会来到这的啊？’那人就把经过对牵牛人说了，又问自己是到哪了。牵牛人说：‘你回去以后上蜀地成都问一个叫严君平的人就知道了！’这个人也不敢上岸，就一直随着木筏子飘流，最后又和往年的时候一样飘了回来。后来这个人因为有事去了成都，想起牵牛人对他说的话，就找到那个买卜算卦的严君平，严君平看到他就对他说：‘某年某月某日，有客星犯牵牛星宿。’那人自己一推算，知道严君平说的客星就是自己，那牵牛人原来是牵牛星君，原来自己趁那木筏子到天河转了一圈回来了。传说那人还带回来一支织女用的支机石回来，就和狗蛋你妈用的是一样的，哈哈！”先生说完故事转头看那狗蛋，狗蛋正小心翼翼地把那张见方的纸贴到上面宽下面窄的风筝骨架上呢！先生看他那全神贯注地样子，有点悻悻然，估计古今后面一段自己是白讲了，不过风筝头做得看上去很不错，也值得欣慰了。

“确实累人呢！”狗蛋欣赏着自己完成的风筝头，瞄着比较旁边先生做的，语气中透露着几许得意，“先生的故事里面还有牛郎织女呢！我想编这个故事的人是不是真见过什么木筏子一样的东西啊！要不然他咋能编得出来这样的故事啊！不过妈妈织布是神仙教的俺才不相信呢！”

先生听着狗蛋后面冷不丁蹦出来的这么多问题，小眼睛整个瞪圆了，嘴也一下子合不拢了，幸亏狗蛋专注于他的风筝头没看见先生脸上的神情，要不然准会被吓到。

再有两天便是“谷雨”了，先生找到鲁保长把自己的安排告诉说了下，刁家浦五到十五岁的男孩子有十六个，先生把他们分了组，有七个是满了十二岁的，先生安排在十月到十二月农闲的时候给他们授课，没满十二岁的先生又给他们分成两队，五到七岁的是一队，共六个孩子，七到十一岁的还剩三个又是一队，这两队九个孩子过了“谷雨”就开馆，到“小暑”就休学，一方面天气热，就让孩子自己温习和玩耍，主要原因还是先生在老家还有田产需要回去打理下，等交了“白露”还得给他们“考试”呢！至于狗蛋，先生说也准备把他编在“夏学”里，虽说这孩子年龄不小了，可个头不大，估计农活也帮不上多大忙，关键还得看他爹娘的意思呢！鲁德通摆摆手说，没事，狗蛋家才不缺他这个劳力呢！就按先生的意思办！先生点了点头，又提到村里的女童来，鲁德通还是摆了摆手说，女孩子家就算了，不能让先生太劳神了！先生点了点头说，也是！也是！

三　　拔刀相助

先生授课无非是教孩子们识字，识字又无非是教孩子们把平时的话语与书上的文字对上号，而且先生授课往往闲散，喜欢讲个古今，孩子们也乐得听个故事，不管能不能听懂，都觉得先生是个很温和的人，可是先生一旦教写字的时候，就象换了个人一般，严厉得很，带孩子们去折柳条的时候，先生也给自己折了一根当不了笔却能当鞭子的柳条执在手里，让孩子们照他自己示范的姿势执“笔”坐那里，一坐就是一刻钟，先生就来回巡视，初时那些皮野惯了的孩子如何经得住，屁股下似有针扎般难受地扭动，几柳条下来便慢慢乖伏起来了，光坐得住还不行，挺背久了累了也不能弯，身子不能往桌子上靠，手腕不能乱转动，脚也不能乱动，手臂酸了不能用肘支桌子，小孩子吃疼，记性都需要痛的经验来加深，平时嘻嘻哈哈的先生冷不丁严厉下子最有威慑力了，等先生一声令下“上院子里耍一会”之后，先生还是那个总是带着笑的先生。

先生挺喜欢给狗蛋开小灶的，这天又把狗蛋留下来了。

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