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第3部分（第1页）

也许这是大多数学生普遍存在的问题。他们在学习上表现得很听话，老师让背多少单词就背多少，让写几道题就写几道，让读什么文章就读什么文章。其实这类学生确实算是好学生，他们的成绩一般都比较不错，至少能占班级的中上等。但值得注意的是，他们的成绩却很难有进一步的提高，也很难做到出类拔萃的程度。究其原因，其实很简单，除去一些客观因素，诸如智商、家庭环境等，就是因为他们没有设定一个明确的学习目标！

还有一类学生根本不听话，老师让他学什么，他偏不学；家长让他干什么，他肯定不那样做，更是没有学习的主动性、自觉性。上学也好，不上学也罢都是在漫无目的的混日子，每天只知道看小说、打游戏、与同学厮混打闹……通常情况下，这样的学生都是班级的下等生。而他们的问题也会相对严重些。

而真正在学习上表现得特别出色的学生，一般情况下，他们都为自己设定了一个明确的学习目标，并在其指引下通过自己的努力，最终取得了优异的成绩。

我起初的成绩应该算是比较靠后的那一类，后来我开始听话，只要是老师布置的任务，我都能保质保量的完成，成绩也随之提高，占到班级的中等水平。随后，我又为自己设定了学习目标，比如我想要考班级的前五名，根据我现在的水平我应该怎样调整我的各个学科的成绩，怎样发挥优势学科，尽快补齐“瘸腿”的学科。暗地里，我在为自己目标的实现做着各种努力。经过一段时间的查缺补漏，我的成绩稳中有升，终于有一天，我的成绩进入了班级的前三名。而后，我继续一点点的提高我的目标，终于有一天，我的成绩名列班级的榜首，而后是年级组的第一名，重点高中，直至现在考取了北大的博士学位。

学习的过程就是这样，当你感觉自己的成绩很难再提高时，一个具体而明确的学习目标，往往就能协助你不断勇攀学习高峰，达到一个自己都难以置信的高度。

亲爱的青少年朋友，如果你也想像我一样，或是想要超出我的水平，请赶快为你的学习设定一个目标吧！你要达到什么程度，现在要达到某种程度，将来要达到何种程度，在你的头脑里应该有这样的概念了。

在这里我还想告诉大家一点的是，把你的目标写下来，特别是近期的学习目标，比如，你的数学成绩原来是60分，而你的目标是考65分，把它写下来，并在上数学课之前用一分钟的时间来回顾你的目标。如果你是个自律又上进的孩子，那么我告诉你，你的成绩一定会很快达到这个标准的。

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为什么读书

1910年夏，12岁的周恩来跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银岗书院读了半年书，后又转入奉天关东模范学堂读书。有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”

我们敬爱的周总理确实是为中华崛起而读书的典范，他也用实际行动验证了这句话。也许这是那个时代的人特有的革命情怀，但我依然想追问一下现今的青少年，你们学习的目的是什么，你们到底是为了什么而读书？

或许现在已经很少有人会说为了国家、为了民族而读书了，而更多的答案是为了个人成就，为了家人，为了生活而读书。当然，这样的想法并没有错，不管你的目标是大是小，只要是有目标，也就有了希望。在学习方面，我们必须牢记这样一个真理：千万不要浑浑噩噩的过日子，看不到学习的尽头，也找不到学习的方向。

我在年少的时候，对这个问题就有一个清醒的认识，我的答案是“为了理想而读书”，即便现在我也依然这样认为。

“我想成为什么样的人？”“我要成为什么样的人？”“未来，我想过怎样的生活？”，作为青少年的你，这都是必须要仔细并认真思考的问题。

制定适合自己的学习目标（1）

心理学中有这样一个效应——“篮球架效应”，说的是如果篮球架有两层楼那样高，那么对着两层楼高的篮球架子，因为几乎谁也不能把球投进篮圈，所以也就不会有人继续卖力第投球；如果篮球架跟一个人差不多高，随便谁不费多少力气便能“百发百中”，大家也会觉得没什么意思。可以说，正是由于篮球架的高度适中，使得人们跳一跳就能够投进球，才使得篮球成为一个世界性的体育项目，引得无数体育健儿奋争不已，也让许许多多的爱好者乐此不疲。

篮球架的高度带给我们的启示是深刻的：一个“跳一跳，够得着”的目标最有吸引力，对于这样的目标，人们才会以高度的热情去追求。篮球架效应也启示我们：树立的目标既要力所能及，又要不断提高。

每个人都要根据自己的实际情况制定目标。如果制定的学习目标太低，总是轻而易举就实现了，反会让人沾沾自喜又不求上进。这就像一个只要求考试及格的学生，偶尔达到了及格的水平，就觉得心满意足，不需要再努力了，那么这样的思想一旦占据大脑，他将永远止步不前。如果制定的目标太高，即便付出了很多努力也很难达到，那么这会伤害到人的自尊心，也可能使人在精神上受到打击，进而影响学习进步。

记得我当年在制定学习目标时，就很恰如其分，既不太低也不太高，非常符合我的自身能力。上初中一年级的时候，我的成绩只占到班级的中等水平，我通过老师、家长对我的评价，以及客观地评价自身的素质和能力，对自己的学习目标作出了这样的规划：

1。　增强学业规划的意识。

什么是学业规划？

简单来说，就是通过对自身特点和未来社会需要的深入分析，合理地规划自己的学业发展路线。这就好比爬山，不仅要根据自己的体力以及山路的状况，规划出自己什么时候要到达一个什么样的阶段，并应预先知道在这一过程中准备好哪种工具、通过什么样的方法，才能在预定的时间到达预定的地点。

例如，当初我对自己的学业问题是这样规划的：初中的成绩要一步步提高，达到班级的前五名，然后考取本市的重点高中；在高中成绩不能低于前十名，然后考取一所重点大学；再考取硕士学位，将来做一名科研人员……

现今的青少年朋友，你对自己的学业生涯做出规划了吗？如果没有，请赶快行动吧！如果你感觉自己来确定这个学业规划比较困难的话，不妨请家长和老师来帮忙，他们的帮助，将有助于你更快走向成功。

2。　设定切实可行的目标。

怎么设定切实可行的目标呢？

以我的经验来看，我们青少年朋友必须要首先学会问自己这样三个问题：

我想干什么？

我能干什么？

环境允许我干什么？

明白了“我想干什么”，也就明确了自己的目标在哪里；知道了“我能干什么”，就会对自身的能力有一个准确的定位；了解“环境允许我干什么”，就可以根据客观情况判断自己能否顺利实现自我理想，或是明确了需要克服客观环境中哪些困难，才能达到自己的目标。如果这些事情自己非常清楚，一个切实可行的目标也就自然而然的形成了。

关于“我想干什么”，其实就是你的人生目标，比如考上一所重点中学或大学，或成为一名科研人员等等。

至于“我能干什么”这方面，建议大家认真做一次自我反省，包括对自己在兴趣、爱好、能力、学识、特长、智商、情商、思维习惯等多方面做一个全面透彻的分析，了解自己的性格特点和能力特点。例如，在自我反省和听取多方面的评价后，你可以给自己列一张优势劣势表：将一个合理、准确的定位落实在纸面上：

制定适合自己的学习目标（2）

我的优势？

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