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反正,就挺迷的。
我身为一个老师,虽然不得不承认天才与普通人先天资质不同这个客观事实,但我始终是把自己的视角与学生等同起来的,为学生着想。
世上任何人都可以把学生划作三六九等来对待,唯独老师不行,这是师德,这是良心!
言尽于此。
……
然后就是通天教主教徒弟的问题,有人说有教无类不等于一视同仁。
这个先不论,我们先把通天教主带入到现在的老师:
假如通天教主是一个兴趣班的辅导老师,他禀承有教无类,只收很低的价钱,就可以收学生入班。
这好不好?当然好!
但是,他只教资质最好的那几个学生全面发展,既教道德也教知识,而对一些资质不好的学生则只教知识,不教道德。
然后有一天祸事来了,一些只学了知识的学生用从他这里学来的知识,造了一个炸弹,拿去搞恐怖袭击,把人炸死了。
大家觉得通天教主有没有犯罪问题?从法律的角度来说,通天教主没有犯罪,毕竟是学生炸死了人,又不是他炸的。
但从社会影响的角度来说,他有没有问题?
有,而且影响会很大!
假如他不教那些坏学生知识,那些坏学生顶多就是拿刀捅死一两个人,但他教了那些坏学生知识,却又没有用道德去教育他们向善,坏学生运用他的知识造了炸弹,炸死了更多的人。
在道德上,他肯定是要自责的!
而且这件事情还会导致没有人敢报他的兴趣班了,因为大家都会说:
就是这个老师教出了炸弹杀人犯,大家千万不要报他的班!
如果你是一个家长,在这种名声下,你敢把自己的孩子交给他吗?
时间一久,通天教主收不到学生,自己原本的学生也或是毕业找工作,又或者都判刑进去了……
这就是我理解中的截教,为什么在封神之后就衰败了的原因,因为徒弟要么被西方度走(找工作),要么就死了(死刑),要么就上封神榜了(监狱服刑),剩下的也就大猫小猫两三只。
之后他名声太差,又收不到徒弟,好学生都去阐教和人教以及西方教了,坏学生眼见前辈们的遭遇后,也不敢拜他为师。
一来二去,截教不就衰败了吗……
……
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