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第5部分（第3页）

毕业能立刻进入状态，容

易出成绩。而地方生大多数因为水土不服，迟迟进入不了角色而纷纷转行。这也是学校后来一直想纠正而收效甚微的一种无耐现象。

当然，这些也只是现在回忆起来觉得有一些不平而已。而在当时，好象并不是特别在意，那时候对于能够上学成为军官已经很开心了，尤其

因为许品邑的存在，无论训练、学习，我好像都体会到了一种前所未有的乐趣和动力。［２０］

军事地形学应该是军训过程中我们最感兴趣的科目了。

因为女更年反复跟我们说过，军事地形学你们可要专心听啊，到时候考试有实地演练的，我们队分组和别的组按照座标方位寻找一个写有内

容的纸条，看哪个组

最短时间内完成。还说这些纸条一般都是放在什么坟岗乱石当中，并且都是在夜间进行考核，这让我们觉得挺刺激的，有点像侦察兵踩点的

意思。甚至我还很不严肃

的把这一科目想像小时候玩过的一种挖地雷的游戏。

当时是白天户外训练，晚饭后两小时是一些军事基本常识的教学。比如什么作战文书拟定、军事地形、陆军步兵基本战术什么的，目的就是

给大家介绍一些军事基础知识。

在教室，坐我边上的许品邑似乎对什么都感兴趣，只要教员在讲台上站着，他的视线永远都在讲台范围以内，永远都是那样笔直的坐姿，板

板正正的。这和我这

个机关兵不一样，在不要求坐姿的时候我的第一选择总是怎么舒服怎么坐，在教员讲的不是很精彩的时候，我的眼神总是像猎人一样，准确

地寻找我所关心的目标

物。

从侧面看许品邑，最有特点的是鼻子。他的鼻子像武侠小说里常常形容年青剑客的面貌时常用到的一个词，就是鼻如悬胆，不一样的是他高

高的鼻梁如悬胆般弧度到鼻尖处，鼻尖微微上翘。这种英气中不乏调皮的意味，总让我在听讲中走神。

教员有什么题目需要课堂分组演算或者讨论的时候，许品邑总是很快从他的坐姿中调整过来，有点像个孩子似地对我说，快快快，咱们肯定

是做的最快的。

等教员点到我们发言的时候，他却是不会站起来的说话，一般情况下，都是怂恿我起立公布我们俩推算的答案或者讨论的结果，有的时候见

我没有站起来的意思，他就干脆提着我的腰带往上拎，强行让我从座上站起来。

有一次我被强行提起来答完问题后，我在我的本子后面写了一句话：小许不许再提我！

他看了一眼，歪着嘴笑了笑，拿起笔，在我的本子在后面接了一句：老严得严格要求！

这种同桌的机会让我和许品邑之间渐渐变得更加接近起来。

（）

如果说，最初只是我毫无原由将他当自己亲近的人，慢慢的，我从他的眼神当中，也能感觉得出他对我不同于其他同学的好感了。

我和他的关系更亲近一步是在军校的第一个中秋节晚上。

21…22

［２１］

到现在，我仍然记得那个中秋节。

那是入学封闭训练大概过去二十多天了，国庆节前一个周五的晚上。

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