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第114章（第1页）

小姐妹每天都要做茶点，因此后院里还没养猪，鸡鸭也还没有准备。

不过江虎子已经答应了，等他奶奶把这一批小鸡仔盘出来，就捉十只过来给她们先喂着。

也因此，后院里那一小块地这两天就抽空垦出来，种些青菜如莴麻什么的。

这个任务，当然交给少年们了，不抄书的都去。

今天开始，丁石头在整队等所有学童到齐时，开始教大家背《三字经》。

《三字经》一百八十七句，一共五百六十一个字，并不算多，她带着大家念，一次念完四句再回头让大家反复背。

一句六个字，四句就是二十四个字，相当于一整首诗了。

她也不解释意思，就是带着大家反复大声背，背到习惯成自然。

等所有学童都到了，就领着他们像昨天那样进敞屋坐下，大家都很主动将自己的小书箱放到了课桌上摆着。

举一反三、遵守流程，这样的积极表现让丁石头很满意。

不过今天教课内容，却不是《三字经》，而是继续拿出八个字牌，挂成一排，挨个去教。

然后将两个字牌摆到一起，就像搭积木一般，然后扩散词语、成语、典故……

而《三字经》里许多故事，也在教个别字时一并讲了。

大家听故事听得津津有味，却浑然不知这就是他们现在已经背过和将来要背的内容。

这是丁石头决意区别于别人塾学的教学方式，乱序法与顺序法。

以《三字经》为例，等她打乱顺序将每个字都教完，再让大家将早已背熟的全文对照，就会有恍然大悟的惊喜。

这样的独特方式，就算在江夏村塾启蒙了一个学季的那几个学童，也只是发现有些字是以前学过的，但没有意识到丁石头的用意。

只有刘学贵坐在最后面，有时从书本中抬头，若有所思。

正文卷第257章果然出手了

上午学完的字继续挂到屋檐下，中午时少年们过来通读一遍，不认识的就会问丁石头。

丁石头也会让他们来组词、造句，告诉他们一些关于这些字的故事。

从此以后，大家都习惯了中午过来，等丁石头吃完饭就请教问题。

在学童们来之前，也会用到那些沙盘练字，或者直接拿了纸笔坐下，帮着抄写纸片。

其他没任务的，就会帮忙打柴过来，或者去后院里锄地、松土、浇水……慢慢地，也都成为习惯。

因为他们在这儿免费跟着丁石头学东西、做学问，他们家的大人也不会管他们老往这儿跑的事。

就算是泥腿子，多读几本书的泥腿子也比目不识丁、不谙世事的泥腿子要强百倍，至少进了城做什么都不怕被人骗。

当然，少年们仍没忘记做面食、做菜的事情，后来也经常在厨房里帮忙，练习刀功、揉面、搭配菜色。

丁石头不是大厨，只不过这些年四处流浪，如丁点说的，偷吃的、偷看的就积攒许多经验了。

时间长了，丁家就成了南城村大小少年、学童们最爱聚集之地，也再没有人敢上门找茬。

月底时，有天来送学童的外村家长，几个人聚在一起嘀嘀咕咕，然后推举了一人出来，在丁石头正要带学童们进敞屋上课时，喊住了她。

&ldo;丁老师！&rdo;

因为丁石头让学童们叫她老师，因此大家也跟着喊起了老师，而不是夫子。

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